梁鴻問:“那做完作業他回家怎麼辦?”
“我給他留了錢,他自己出去買點吃。”
“早飯呢?”
“……門口有早餐攤。”
“合著你這孩子給點兒錢就能養活啊,”梁鴻皺眉,“你幾天回一次家?”
“三天。”項臻說,“如果遇到特殊況,也可能要一周。”
梁鴻:“……”
時間一秒一秒咔噠著往前走,梁鴻腦子里閃過許多念頭,一時也理不出個頭緒。
“梁老師……”
“可以,”梁鴻見項臻有些著急,點點頭,“那就這樣吧,你電話保持暢通就行。”
“好的。”項臻神一松,走出一步又停下,轉回道,“有時候電話沒人接可能是我在會診或手,等我忙完一定給你回過來。”
梁鴻沖他挑了挑眉。
“那是項醫生吧,”李老師看人走遠,輕聲道,“我聽人說項醫生念書的時候就被省醫院的大教授看中了 ,結果他后來還是來了同安,很厲害了。”
“厲害嗎?”梁鴻對這不懂,“天天忙活的跟機人似的,都不回家。”
“住院總這一年是很累人,”李老師笑笑,“其實他們要放別的醫院,這會兒已經是高年資主治了。同安就這樣,競爭激烈,挑戰也大。”
“這你都知道?”
“聽我媽說的。”
李老師的母親是同安醫院心的教授,原本有意給自己閨介紹下這位小年輕,后來一打聽,才知道項臻年紀不大,竟然已經有兒子了。
后來知人又講,那兒子不是他的,是他爸收養的孤兒。戶口也是跟著老警察。但是李教授還是覺得不妥,不管是收養還是親生,都不能讓好好個閨給人當后媽去。
項臻聽科室主任閑聊說起過這一茬,不過他沒往心里去,更沒想到自己早上注意到的那個孩就是李教授的閨。
他送完安安后一路大步跑著趕去醫院,剛好準時趕到。
同事看他跑出一汗,在一旁笑著提醒:“長久不鍛煉的人突然劇烈運對有害啊。”
“我還缺鍛煉嗎,”項臻無奈道,“這幾天天天上演生死時速,我這運鞋底都要磨平了。你昨天值班怎麼樣?”
“別提了,折騰一宿,還有個在搶救室鬧事的,”同事苦笑道,“走,班去。”
有人總結外科的工作區別,說外科就是手手手……科就是說話說話說話……
項臻初次聽說時很是不忿,后來從實習開始,就發現這句話還是有點意思的——查房、下病歷寫醫囑,跟病人和家屬解釋病,接收新患者,問病史,理應急事件,帶實習醫生,專業的本事在上,對外的本事全在上,不停的說說說,對同事要簡明扼要節省時間,對家屬要語言平實鮮明易懂,還要照顧好各方緒。
同事班前接的這位家屬緒就相當暴躁且執拗。對方是位需要長期析的腎衰患者,然而醫生跟他商量的話他說聽不懂,手文書遲遲不簽。
項臻接班后先去收住院,忙完去那病房里看了一眼,結果病人和家屬都在那待著呢。那病人是個中年婦,一旁的家屬是個小年輕,看年紀應該是孩子。
管床醫生正在準備置管同意書。見他來查房,聳聳肩無奈道:“項總,病人不想做靜脈瘺。”
“讓你做什麼你做什麼就是了,”年輕家屬不耐煩地嚷嚷,“怎麼這麼多事呢!我們不做什麼瘺!”
“我看看,”項臻拿過病例,回頭對這人笑了笑,解釋說,“最終選擇哪種方式自然是你們決定,我先盡量把優缺點給你講明白了,你有什麼想法也跟我說說,一塊分析一下怎麼樣?”
家屬沒說話,只警惕地看著他。
項臻道:“就析效果而言,你選擇的留置導管和靜脈瘺都能充分析,效果相差不大。”
家屬松了口氣,拿著手機道:“就是嘛,我朋友他媽就是做的導管。”
項臻看他一眼:“但靜脈瘺是析通路的首選方式,這個好是管穿刺痛苦,手安全,染機會,一般能維持四五年,不影響洗澡。長期留置導管效果一致,但染、栓栓塞的發生率要高。只不過很多人做不了靜脈瘺。”
“為什麼?”家屬問,“是因為貴吧!”
“不是,”項臻搖了搖頭,“這個手對要求比較高,心功能和管功能差的做不了,尤其是老年人。你家屬還年輕,條件也好,總要多為以后做做打算。”
他的眼神平靜和,那家屬目閃閃躲躲,倒是一旁的患者說話了。
“聽你的,醫生,我就做這個了,”患者神沉靜下來,眼神看著前方說道:“手錢我自己想辦法,就拜托你們了。”
項臻見這倆人關系怪異,長相不似母子,便點點頭通知管床進來理。他還有其他的病人要看,查完房要去理一沓的會診單,下午還有教學任務……實在沒有過多力放在這倆人上。
一直等到晚上快班的時候,他才從護士長那聽到那倆人的關系。
“的確是母子倆,”護士長唏噓道,“病人二十幾年前從孤兒院收養了這個兒子,一路供吃供喝供上學,又幫他找了工作,現在好,病人一出事,那兒子立馬翻臉了。”
“他還是不同意手?”項臻驚訝。
“同意了,但他要他媽把房子轉到他名下,說要不然萬一他媽出點事,他接那房子還得產稅。”護士長嘆了口氣,“你說是不是養了個白眼狼。”
護士長說到這想起項臻家也有個收養的孩子,低聲道:“項醫生,你這天天在醫院,跟孩子的流,以后有機會要注意引導啊,先教育他要孝順,要知恩圖報,可不能以為養他就是應該的。”
項臻從來沒想過這一層,笑了笑:“安安懂事的,不怎麼讓人心。”
他說到這才想起現在已經過了放學的點,猶豫一下,給梁老師發了一條短信。
項臻:“梁老師,安安今天聽話嗎?作業做的怎麼樣?”
他發完以為要等會兒才能收到回復,剛把手機放兜里,就聽震聲響。
梁老師:“不聽話,不咋樣。”
梁老師:“啊啊啊啊啊啊啊啊!項臻你兒子怎麼跟你一樣煩人!”
第5章
李老師這段時間幫了梁鴻不忙,因此這天項臻走后,便笑著要求梁鴻請吃飯。梁鴻左右無事,心里也覺得該請一請,于是痛快答應下來。
中午倆人敲定時間,約著傍晚六點半在校門口的串串香見。
梁鴻原本打算的好,學校四點半放學,江安安在教室寫作業,他去送學生到校門口,等家長領完孩子,自己再回來打掃衛生檢查教室門窗,做完這些江安安應該也已經寫完作業的。到時候倆人一塊出去,江安安回家,他去吃飯,兩不耽誤。誰想計劃趕不上變化,等到放學的時候,江安安對著課本愣是不寫字。
這天布置的作業又不多,梁鴻問他,江安安就咬著鉛筆愁眉苦臉道:“老師,外面太吵了,我注意力不能集中。”
梁鴻:“……”得,那讓他去自己辦公室得,那邊安靜。
等把人拎去辦公室,江安安在辦公椅上左扭扭右扭扭,仍是不寫。
“又怎麼了?”梁鴻快沒好氣了,“我椅子上有釘子還是你屁上長跳蚤了?能不能好好坐著!”
“我張,”江安安立刻坐正了,一臉委屈,“老師,我一張,我就寫不出來。”
梁鴻氣樂了,過來站他跟前看,指著作業問:“這一道,照樣子寫句子會不會?”
今天下午剛講過,江安安不敢說不會,嗯了一聲點頭。
梁鴻指著試卷,問:“斜斜的什麼?”
“斜斜的劉海。”
“嗯……也可以,”梁鴻問,“還有呢,還有斜斜的什麼?”
江安安說:“斜斜的眼睛。”
“……”梁鴻深吸一口,氣沉丹田,問:“斜斜的眼睛什麼樣?來來來,你給我表演一下。”
江安安翻著白眼道:“就這樣”
梁鴻:“……”
江安安說:“我們錢老師就這樣,有一雙斜斜的眼睛。”錢老師是他們的育老師,江安安個頭小,運能力又弱,上周育測驗跳高跳遠都沒及格。錢老師在辦公室說起過,話里話外對這孩子不喜,江安安倒也有來有往,扭頭就造句編派老師。
“這樣不好,”梁鴻心里哎了一聲,看著他引導道,“錢老師是老師,你要尊重老師,不能這麼寫。”
“可老師笑話我,”安安放下筆,雙手撐著椅子,歪頭瞅著梁鴻,“我就特別喜歡你和李老師,你倆特別好,不會笑話我。”
孩子雖然年紀小,但是心里已經開始形自己的是非觀,梁鴻有意引導,卻又經驗不足,怕自己盲目給他講道理講得以后他不跟自己說心里話了。
他思索片刻,了安安的頭發道:“育測驗不合格的話平時多去場練練,我們不能改變別人的態度,但是可以讓自己越來越好,你說對嗎?”
江安安點頭:“對。”
梁鴻稍欣,又聽江安安說:“梁老師,我覺得我跟著你就越來越好了,你能讓我多跟著你一會兒嗎?”
梁鴻沒多想,點頭應承:“能!”
江安安立刻高高興興開始寫作業,梁鴻也在一邊高高興興看著。等這孩子寫完,心一還帶他一塊去赴了李老師的約。李老師也很喜歡這孩子,邊吃飯邊注意他吃的東西有沒有辣的,不好消化的,容易過敏的……
誰知道這簡直了噩夢的開端。
……
梁鴻嫌打字太慢要表達的容太多,果斷開始給項臻發語音。嘰里咕嚕說完一長串,最后崩潰道:“你知道你兒子多討厭嗎?”
他著嗓子學小孩說話,細聲細氣道,“哎梁老師你結婚了嗎?沒有呀?李老師你結婚了嗎?也沒有呀?哎呀你們都沒結婚呢?梁老師你給李老師夾菜呀!李老師你真漂亮,我們班的同學都特別喜歡你!我們梁老師也特別喜歡你!……”
梁鴻氣得嗷嗷:“你造嗎你造嗎?你兒子多牛!我特麼進去一坐,說的話總共沒超過三句,他從一進門到吃完飯小拉拉拉幾乎就沒停!江安安不去婚介所干真是屈才了啊,現在把他介紹給宋也,什麼聯誼會讀書沙龍,那不得來一對一對,呵,我看讓他去非常勿擾得了,24對男嘉賓面對面一坐,給你兒子一話筒,得嘞,五分鐘全搞定!孟非都得靠邊兒了!”
他氣哼哼說完,見那邊沒回話,沒好氣地喊:“喂!哎!你不說話啊?你不說話什麼是什麼意思?”喊完等了會兒,項臻還是沒回復。
梁鴻干脆把手機一扔,喂貓去了。
項臻其實想聽聽語音的,無奈放了個開頭,值班室電話就響。呼吸科的病人突然咯,沒安排上床位的狼瘡腦病的小孩在急診做了激素沖擊,家長對此緒很大,已經在那鬧起來,下午剛收住院的直腸中分化腺癌的大爺突然休克……
項臻連晚飯都沒吃就開始了自己的夜間值班,等忙完這些后回到辦公室,哪里還有力去想孩子。
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