白父正好要來市裡見總部的一個人, 便讓朋友開車連帶著白芍芍一起送來。

“我聽你們英語老師說了，你數學天賦不錯，但口語天賦一般。”停車讓白芍芍下去，搖下車窗, 白父隨口安道, “你就當來多個參賽驗，彆給自己太大力, 主要還是把力放在數學比賽和高考上。給, 爸這裡有兩百塊, 回頭要是遇到朋友了可以去一起喝杯茶啥的，打電話和我說一聲就行。”

朋友是冇有朋友的，圈子不同, 但這兩百塊零花錢白芍芍冇有拒絕。

都是要去見大大的人了！尤其估計到時候要訛大大兩本簽名出版書回來，不說什麼名貴伴手禮，起碼本子、筆之類代表心意小禮得有吧！

選拔賽地點設在市中央會場, 大廳鋪著白瓷磚，過玻璃窗照在瓷磚上, 明淨剔。

選拔賽由各市級自行組織，比賽就是據給定的題目進行演講, 設立兩個次, 績累加排序。考慮到全國幾百個市, 不可能每個市都出一百來人，便估計隻有不到5％的參賽選手可以晉級複賽。

進會場，白芍芍看了下立在旁邊的牌子上寫的流程, 去到一個男老師那裡簽到，領到自己的參賽卡，順便拿了個小冊子, 上麵寫了大賽的相關介紹、曆年冠軍以及評委老師們的輝履曆。

每張參賽卡上麵都寫有數字，按照號碼牌的順序，十個人一組地去指定房間比賽。

這個演講大賽並不是特彆熱門，但畢竟分了五個組，從小學到人，隻要喜歡英語都可以參賽，總的來說參賽人數還是很多的，是一個市的第一篩選就報名5700人，數字大的驚人。不過，報名的人雖多，但這個會場很大，每層都有好幾個房間，評委老師也安排好了，時間和空間都夠用。

初賽有兩個環節。

第一環節是自我介紹，時限90秒，容隻要三觀端正不限主題，重點是觀察參賽選手的神張與否、詞彙量、語法水平。當然，能做到有自己的個，有趣或者表現出自己優秀的履曆，這就是加分項了。

第二環節是評委問答，時限30秒，評委據選手現場表現況進行提問，選手必須在規定時間回答完畢，除了詞彙量和語法外還考了臨場發揮。

兩個環節的績累積計算，考覈的是參賽選手的口語發音、心理素質、詞彙語法、商及反應能力，算是比較綜合且嚴格的。

十個人一組，白芍芍是那組的第六個，在前麵有五個人。

在絕大多數有評委參與打分的比賽中，前幾名總是被“獻祭”的那種。因為比賽剛開始，評委們想著下馬威或者“新評委上任三把火”，標準會定得比較高，分也就給得低，但後麵就會稍微鬆一點，最後幾個人又因為快結束了標準會重新變高。

因此，白芍芍第六的這個順序不前不後，算是運氣不錯。

大概是“外觀”提升到2級後的錦鯉環吧！

滋滋地想道，心說金幣冇白花，係統真靠譜。

結果，等比賽正式開始，看到排在自己前麵那些同學的表演，白芍芍人都傻了。

說好的英語演講比賽，又是英文歌，又是魔，甚至還有跳E國民族舞的……

不過是個自我介紹環節，這些人都快搞才藝展示大賽了好嗎！

當事人白士現在就是後悔。

運氣再好又有什麼用？就是個啥才藝都冇有的鹹魚嗚嗚嗚。

果然！不管什麼時代閉門造車都是不對的！要是之前看一點比賽相關視頻而不是隻埋頭苦練口語，也不至於落到現在這個地步。

西湖水，的淚。

該不會第一篩選就要被淘汰吧？

有可能被王悅那傢夥嘲笑不說，主要還是不能爽約心的作者大大啊！

“下一名參賽選手，白芍芍，請上臺。”就在白芍芍心如火燒地糾結焦急之時，前排負責主持流程的記錄員通過話筒提醒道。

白芍芍：……

這就是上刑場啊！！！

真·公開刑！

著頭皮，緩步走向演講臺，心中的天平一直在“算了就按照之前準備的講然後坐等1％不被淘汰的機率吧”和“靠靠靠看來隻能臨場發揮現編”了兩個選擇中搖擺。

隻聽輕輕的一聲“啪”，即使再特意放緩了腳步，的腳還是徹底踏上了那塊臺階，生死般令人為難的抉擇終於不得不做出選擇。

富貴險中求！

咬咬牙，白芍芍狠下了心，決定還是捨棄掉原先那個讓英語老師幫著改了很多次，詞彙和語法都堪稱完的演講稿，轉而現場發揮地重新編一個有自己特的自我介紹。

那麼，對於一個琴棋書畫樣樣不能的鹹魚來說，到底什麼才能足夠惹眼？

當然是鹹魚本。

*

在白芍芍往演講臺走的那段時間，評委老師們低下頭，將寫有名字的那份打分表拿出來，整理擺正後才抬起頭，冇想到竟然是個漂亮的小姑娘。

現下已經冬，小姑娘穿了件的短款羽絨服，襯得那白皙文靜的麵龐多了幾分俏，腦後的馬尾也隨著的作微擺，眼眸烏溜亮的，很是可。

‘啊，如果我兒也長這樣就好了，真的太好看了。’

幾個評委老師不約而同在心裡這般想道。

短暫的被值賞心悅目到後，幾個老師重新調整好心態，朝白芍芍笑了下，示意可以開始演講了。

與傳統觀念中定義的英語演講大賽不太一樣，“風采之星”大賽講究的是“自由”，很喜歡看參賽選手展現出不一樣的一麵，所以在綜合分數考量中其實心態和創意比水平重要很多，這纔會有之前讓白芍芍心態都差點崩了的舞蹈、魔、唱歌等表演。

‘這丫頭看起來文靜，也冇帶什麼道，可能表演的也是唱歌或者跳舞？’

在白芍芍開始自我介紹演講前，評委老師們是這樣想的。

而當他們聽到的演講，卻是不由自主地眼睛瞪大。

是他們聽錯了嗎？這可是演講比賽啊，這孩子竟然在這種場合說自己平時最喜歡打遊戲？？？

*

冇錯，白芍芍思來想去，自己最瞭解、最有把握講得深淺出還有趣也最有個人特的主題就是遊戲了。

一般人來參加比賽，都是去儘量地化自己，就像寫作文時大多數人都寫自己的興趣好是看書，十全十的同時也假氣。

但即使是假氣的化自己，也總比直接抹黑自己來得好啊。

打遊戲是什麼鬼？？？

幾個評委老師都懵了，下意識皺眉，本想喊停，又覺得小姑娘辛辛苦苦跑一趟，還是得給這個讓講完的機會，反正也就90秒，這才忍了下去。

但……

聽著聽著，他們卻發現自己好像有點對這個遊戲興趣了。

或者說，他們不是對這個遊戲興趣，而是對小姑娘幽默的表達方式充滿了興趣。

一會兒是魔改影視劇的經典對話，來了句：“我的意中人是個蓋世英雄，總有一天，他會五殺、推搭、MVP，讓我段位從青銅到王者”。

一會又自嘲逗趣：“玩遊戲真的能讓人變年輕，我昨天玩王者時，大家都誇我是小學生。”

段子式的講述有趣到不行。

為什麼當代那麼多沙雕網友？還不是生活太苦了，隻能在沙雕日常中找點快樂。

就好比喜劇、相聲和小品也總是更容易得到大家的好，同理，白芍芍這段堪比單口相聲的自我介紹就很逗趣兒了，聽得評委們直樂嗬，都合不攏。

當然，從一開始差點喊停的反到現在的樂嗬嗬模樣，主要還是白芍芍表現出來的與演講主題“遊戲”給人刻板印象的“不學無”截然不同的富詞彙量和高超的語法水平讓他們覺得非常滿意。

差學生喜歡玩遊戲，那是不學無。

好學生喜歡玩遊戲，那是勞逸結合。

害，大部分老師和家長其實都是這樣的雙標，所以績提上去纔是“自由”的決定元素。

…………

90秒的演講時間，因為被迫臨時捨棄掉原先準備好的演講稿，白芍芍隻能一邊好似談笑風生地講著段子一邊據後排提示的30秒倒計時儘量把控時間，幸運地在了時間截止的倒數第四秒結束了自己第一階段的自我介紹演講。

既冇超時，也不顯得過短，這個度就把握得很好。

包括演講容，可以說是讓評委老師們的心大落大起。

“遊戲”主題本是比較容易引起負麵印象的，畢竟的組彆是高中生，但因為用了幽默的段子語言，加上恰到好的手勢和表，又避開了極有可能讓評委老師們覺得不喜的“遊戲”與“學習”的矛盾，隻用自己實際展現出來的英語水平讓老師們意識到“這孩子雖然喜歡玩遊戲，但並冇有耽誤學習”。

甚至有一兩個評委老師還因此對產生了巨大好，覺得能玩遊戲還剋製住自己不讓學習落後，著實是非常有自製力的表現了。

聽了幾，臺下的評委老師們方纔都有些累了，在發現白芍芍的主題竟然是“遊戲”更是微微往後地靠在椅背上，神看上去有些煩躁，之後卻隨著講逐漸深，神變得認真，脊背也直，特彆是那一張張樂嗬嗬得宛若彎月牙的和一雙雙笑得魚尾紋都出來的眼睛，完全將他們對的滿意表無疑。

原本，其他選手在第一眼看到白芍芍時都很警惕，覺得一看周這氣場就是學霸胚子，估計是有力競爭對手，冇想居然一開口就選了那麼個錯誤主題。

見幾個評委老師麵上的神眼可見的變差，他們不由抿樂，暗暗慶幸自己選的主題那一個三觀端正、積極向上，冇這麼傻，也很高興這麼快就能確定本組要排除一個競爭對手。

但很快，他們就發現不太對了。

等等，這個聽起來有點燙的單詞是什麼意思？還從句套從句，這麼野的嗎？臥槽還玩倒裝？？？

“風采之星”雖然很重視“自由”，鼓勵參賽選手多元化的表現方式，但再多元化也不可能撇開本的英語水平去打分。

而顯然，在英語水平秒殺全場其他參賽選手的況下，尤其演講的神狀態也很好，看起來特彆自在，選擇的主題也就了次要的。

評委老師們都很滿意。

雖然他們並不怎麼瞭解王者這個遊戲，但通過白芍芍的演講，已經讓他們對這個演講者很有好的同時也對遊戲起了興趣。選題本不加分，但因為聽到現在也就一個人另辟蹊徑地選了這麼個不一樣的展示角度去演講，更遑論的英語還講得十分標準，自然讓他們聽得不由連連點頭。

但關於白芍芍到底為什麼選擇這個演講題，評委老師們還是很好奇的，因為明眼人都看得出來這個比賽關於多元化在立意上的傾向。

於是，第二的時候，坐在中間的那個男評委老師便問為什麼會選擇以“遊戲”為演講主題。

白芍芍被這個問題噎了下。

那是想的嗎？

還不是迫於無奈！

誰能想到參加個英語演講比賽竟然看到對手們都在表演“八仙過海”啊！！！

幸虧平時是個沙雕衝浪網友，又是王者老玩家了，許多段子都清楚，才能及時發揮完畢。

剛剛太張了一時冇想起來，滿腦子都是不能不去首都見心的作者大大，竟然還忘了係統任務一事。

那可是係統啊，狗那樣的係統，都不敢想象任務失敗會是什麼懲罰。

但實話肯定是不能說的，白芍芍想了想，便笑著表示：“我覺得遊戲本冇有錯，甚至一定程度能緩解學習的力，但如果過於放縱自己，那纔會釀糟糕後果。”