“嘶！”

“嘶！”

“嘶！”

套房，不停響起眾人倒吸冷氣的聲音，每一個人看向冉的眼睛裡全都寫滿震驚。

冉，竟然還會修覆文？

這是眾人心頭立即浮現出的問題。

研究員手一把拉住了冉，輕聲開口道：

“冉妹妹，文修複是一件技要求非常高的手藝，這一行有許多人為之鬥一生，到最後還隻是文修複學徒，遠遠達不到文修複師的要求。”

“目前，我國登記在冊的文修複師數量不足千人，比國寶大熊貓還要稀。而且，文修複師對曆史、繪畫、書法、理、化學等知識的要求非常高！”

冉現在還非常年輕，未來充滿著無限可能，如果【地儀】在手裡修複失敗，其後果……很可能會直接毀了！

研究員見多識廣，非常清楚文修複工作的巨大難度，所以，個人是極不希冉冒險的。

聽著研究員對文修複師的描述，冉不僅冇有膽怯，反而出躍躍試的表，心道：

“曆史、繪畫、書法、理、化學...這些知識與技能我可都備，文修複師簡直就是為我量打造的職業啊。”

就在這時，現場人群之中，許多人臉上著憂道：

“冉，雖然【地儀】修複的任務迫在眉睫，但也不用你親自上陣，你能幫助我們找到問題所在，就已經是幫了我們的大忙了。”

“冉，你為我們做的已經夠多了，不用再把修複這件事一個人扛下來，這件事的風險太大了，這樣對你很不公平！”

“冇錯，不能把所有的事都在冉上，大不了我們全所寫聯名信，按紅手印向上級申請，強製借調【文學部】的文修複師，我就不信他們有膽子拒絕上級的調遣！”

......

眾人真意切的議論，每一個字，每一句話，每一個觀點都是站在冉角度考慮。

這讓冉鼻頭微酸，心裡到了一凝聚力。

我為人人，人人為我！

有凝聚力的團隊，纔是真正的團隊。

史弘博皺著眉頭，他心裡同樣被冉的話震撼到了，隻不過他冇有像其他人那樣“拒絕”冉，反而在思考著這件事的可行。

見狀，冉做了一個深呼吸，麵向所有人斬釘截鐵道：

“史叔叔，諸位前輩，請你們相信我吧，【地儀】裂紋的問題是我發現的，理應也該由我來解決！”

接著，冉單獨看向史弘博，毫不猶豫說：

“史叔叔，請你蒐集一些我國文修複師修覆文，尤其是修複青銅的視頻資料，讓我學習一下。您可彆忘了，我看書的速度可是很快的，看視頻也同樣如此！”

話落。

眾人一愣，丈二和尚不著頭腦，完全不知道冉話裡的意思。

此刻，唯有史弘博、男助理、研究員三人，目齊齊發出璀璨的神采。

過目不忘！

他們想到了冉異於常人之！

當下，研究員希冀的眼神看向史弘博，在等史所長做決定。

因為，隻有為自然科學院，地理研究所所長的史弘博，纔有權限借閱我國文修複師修覆文的視頻資料。

史弘博長出口氣，他並不是猶猶豫豫、當斷不斷的人，當即他衝研究員沉沉點頭。

予以授權！

見狀，研究員立刻麵欣喜，旋即迅速跑出房間，要立即聯絡社會科學院【文學部】，借閱青銅修複的視頻資料。

與此同時，史弘博濃眉忽然一跳，他立刻側對男助理吩咐道：

“快！立即在s市全市範圍，為冉準備一套修複青銅的修複工！”

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半小時後，時間來到上午09:00整，距離冉返校還有3個小時。

研究員抱著一檯筆記本電腦，火急火燎地衝進房間，將電腦放在客廳桌上後，立即開口道：

“史所長、冉、諸位同誌，【文學部】有關青銅修複的視頻資料，都在電腦裡麵了！”

話落。

冉星目驟然變得深邃起來，來到桌前坐下，朝研究員點了點頭，示意可以開始了。

當即，研究員出手指，在筆記本電腦板上輕，青銅修複視頻立刻開始播放：

畫麵中，文修複師帶著一雙非常薄的專業手套，他正在修複一尊青銅小鼎，準確地說是在修複青銅小鼎上的銘文。

頓時，現場就有人口而出問道：

“這銘文看起來是象形文字，該不會就是甲骨文吧？”

“隔行如隔山，甲骨文我還是讀書的時候在課本上見到過，一晃幾十年過去早就還給老師了，說不準到底是不是甲骨文啊。”

“這青銅上的銘文字樣，怎麼全都是凹進去的，這些字看上去，就像是被生生砸進去的。”

......

麵對眾人的疑，冉微笑著解釋道：

“這些銘文隻是看上去像甲骨文，但並不是甲骨文，它們實際上是【金文】的一種，之所以會讓大家產生是甲骨文的錯覺，是因為【金文】這種書看上去非常古樸，有上古風範。”

話落，眾人微微點頭，但眼中的疑還是冇有退去。

冉接著開口，繼續說：

“【金文】運用的年代始於商朝末期，終於秦滅六國，約有800多年曆史，其中，又以西周時期運用最為鼎盛。西周時期，造紙還未發明，竹簡也隻是初步運用還遠遠冇有普及。所以，在當時能作為文字載的品大多是青銅（還有數骨、木材、石頭等），而現在考古發掘出的青銅又以鐘、鼎居多，故而【金文】又被稱為【鐘鼎文】。”

“在當時上至達貴人、下至販夫走卒，青銅被廣泛運用，所以商周兩朝在曆史上也被稱為【青銅時代】，一直到了春秋戰國時期，鐵的出現才正式宣佈【青銅時代】的落幕。後來直至秦滅六國，秦始皇用【小篆】書統一六國文字後（書同文），【金文】便徹底退出曆史舞臺。”

“至於銘文為什麼凹進青銅裡，這是因為雕刻手法的差異所致，銘文雕刻主要分【刻】與【刻】，凹進去的字樣就是【刻】銘文稱為【文】，反之凸出來的便是【刻】銘文稱為【文】，這和我們現代雕刻印章字樣是一個道理。”

聞言，眾人儘皆恍然，心裡對冉的欽佩越來越濃，冉這是給大家現場上了一節曆史科普課啊！

尤其是研究員，看向冉的眼神中彷彿有無數星星在閃爍，雖然這些知識在網上隨手就能搜到，但此刻冉卻能信手拈來，足可見腦海的積累到底有多深。

有壑，腹有乾坤！

研究員衝著冉深深點頭，心中歎道：

“這就是天才學霸的實力啊......”

與此同時，在視頻畫麵上，文修複師從工作臺上拿過來一支鏨刀，一柄鐵錘。

鏨刀抵在提前用鉛筆描摹好的字跡紋路上，接著鐵錘重重擊打著鏨刀柄。

字紋雕刻，錘擊加！

“鐺——”

金鐵撞擊，發出尖銳錚鳴聲！

文修複師手裡的鏨刀彷彿化作了一支刻筆，在青銅小鼎上續寫兩千多年前的殘缺銘文。

一筆一劃都充滿了古樸韻味，看得眾人沉醉其中，流連忘返。

可就在這時，冉搖了搖頭，忽然開口道：

“這個視頻，對我們的修複起不到任何作用，切換下一條吧。”

......