周昇靠得很近，臉幾乎要到一起，余皓頓時張起來，他很與人靠得這麼近，而周昇上有淡淡的煙味。

“那你刷牙了嗎”妹子回頭道。

“刷了。”周昇咧，一口漂亮整齊雪白的牙，而后冷漠道，“把直播關了，否則我就把你沒p的照片我空間里了。”

余皓無奈，稍稍躲開些，說：“沒。”

“你覺得他是真的愿意幫你，還是想爭取工作表現”周昇幾乎是摟著余皓，小聲問道。

妹子本不怕周昇，戴著耳機又小聲說：“左邊那個紅，穿的是右邊的小的服，我剛才聽到了小答應給他洗服”

余皓：“”

周昇茫然道：“小瘦是什麼”

余皓道：“別播了快關掉吧會被老師發現的”想了想，又朝周昇說：“不至于吧，你別把人想得這麼壞”

周昇：“他給我的覺有點假，你當心點，別什麼都朝他說”

前排妹子：“讓帥哥親一下我問問他們”

“親你個頭啊。”周昇道。

妹子說：“親一下，我請你們吃午飯。來喲，大家火箭刷起來，來來來”

“大家火箭刷起來別墅刷起來喲”周昇馬上朝著屏幕說，“看清楚啦午飯靠你們了”

接著周昇一手快速到余皓腰上，把他一按。

“你要干嗎”余皓頓時道。

妹子當機立斷，手持手機，朝向后排，周昇湊過來，余皓朝反方向躲，躲不過周昇，兩人重心不穩，從椅子上摔了下去。

“后排同學”老師的聲音道。

最后三排一起哄笑，余皓狼狽不堪，滿臉通紅，從桌子底下爬上來，周昇則大大咧咧坐起，了個懶腰，趴在桌上，裝作若無其事。

“倒數第三排最右邊那位同學，上來把這道題做一下。”

后頭頓時哄笑，余皓只得低著頭，面紅耳赤地走上講臺，開始做題。

周昇長脖子張，朝后排問：“他做對了沒有”

幸而余皓題目做對了，周昇才放下了心。

下課后，周昇去上育理論，余皓則去上心理學。

恰好這節心理學課提到了“夢中的”，并以夢中出現的強盜進行舉例，在神上評價時，的產生常與觀念材料聯系在一起，譬如強盜出現時必定伴隨著恐懼。

但事實上，夢里出現的境，卻經常與效果毫無關系，比方看見持刀的強盜不僅不會產生恐懼，反而會覺得十分稽。同樣的看見明亮的，興許會讓人覺到毫無來由的恐懼。

聽到這里時，余皓突然約明白了更多，同時老師對此給出了解釋，因為事件被夢境重新包裝了。就像一個實例里，一個孩看見紅的氣球，繼而號啕大哭，正因在不久前看了一場電影，電影中的一家人坐在紅的轎車上并釀了車禍。

那麼，黑龍代表了什麼呢

余皓突然想起了五歲時，被母親帶去的那個水庫。也許龍象征了潛伏在水中的生，也即是他記憶中被棄的恐懼。第一次如此直截了當地剖析自己心時，他覺到一憤怒、戰栗與不甘相混雜的緒。