“可是大地上有忍者統的人只有很，惜寒梅和的父母真利害！”夜玉的說話把惜寒梅拉回現實。

　　“嗯。”水蓉說，“我們不是要去。”

　　“劍室！”三人同時大，立即趕到劍室。

劍室有一些很古老﹑連老師也不會使的兵。

　　“老師。”惜寒梅們對承允老師說。

　　承允只是點點頭，說：“嗯。下次早點吧。我們正式開始課堂。”他停下來，再說：“你們在今年會學習‘橫切斬’和‘半天斬’，而明年，我將會教你們如何把屬加劍和招式中。大家有什麼問題？”

　　“有。”水蓉舉手說，“屬是什麼？”

　　“屬就是一個人出生時。”承允停下來，說：“如果你們有興趣，就不妨問問依老師吧！這方面是的專長。”

　　“哦。”水蓉簡短地回應，夜玉才發現旁的惜寒梅和水蓉正在寫筆記。

　　“筆記？”夜玉驚訝地問。

　　“對啊。”惜寒梅輕松平常地說。

　　“可是。”夜玉正想說話，就被承允打斷了：“夜玉，上課要專心。”

　　“是的。”小聲地說。

　　“有誰忘了帶劍？”劍！們剛才趕著來的時候忘了這會事，可是惜寒梅本沒有自己的劍，自小所用的亦只是映秋年輕時的佩劍。

　　惜寒梅舉手說：“對不起，我忘了。”

　　夜玉也抱歉地說：“我。”

　　“你們來這里，就是要學習一切和忍者有關的事，當然亦包括服從上司的命令。你們知道為什麼要有忍者嗎？”

　　臺下傳來陣陣耳語，承允問：“有人知道嗎？讓我告訴你們一個歷史故事。

　　在很久很久以前，亞馬大地上是沒有忍者的。

　　只不過，在五十年前，最早的一批渡者上岸，并在音樂廳鬧事。

　　他們還把當時表演中的音樂家都殺掉，這真嚇壞了大地上的居民。他們從來沒面對過那樣可怕的事，隨著死者一個個的下葬，居民對渡者的憎恨亦越來越多。這里的居民原都是簡單和善的，現在卻為渡者增加了一種新的：恨。

　“就是這個原因，所以這里就有忍者？”一名初的孩問。

　　“其實不只的，不過這是主要原因。經過這件事后，大家都覺得有建立保衛者的必要，所以就提出忍者訓練，建立了忍者學校。”水蓉這一說，大家都看著。

　　“我是從巨石陣的壁畫上看到的。”不好意思地補充。

　　“好了，我們正題吧。”承允拿起自己的劍，“你們首先要學習‘半天斬’，大家知道它是因什麼而得此名嗎？”

　　“不會因為要‘大力斬’，所以得此名吧。”夜玉喃喃自語，可是“小”聲得令大家都聽到。

　　“哈哈。”大家都笑了。

　　“好了好了。”承允努力地制止自己的笑聲，“有沒有其他答案？”

　　“沒有。”大家很合拍地說。

　　“其實就只是把敵人的四肢傷害。雖然‘半天斬’攻擊力普通，但卻較易掌握。大家明白了嗎？”承允沒好氣地問。

　　“明白！”大家神的回答。

　　“有！”水蓉舉手，“為什麼不先學‘橫切斬’？”

　　“因為‘橫切斬’威力太大了，太可怕。”承允回答，“大家懂得揮劍嗎？”有人點頭亦有人搖頭。

　　“大家跟我做一遍，用右手握劍，”大家都照著做，“向相反方向揮去，現在就是左邊。”大家都不敢，免得傷到同學。

　　承允有鑒于此，就說：“大家分開練習。”

　　“那麼我們的劍。”

　　“沒錯，”承允回答夜玉，“我手上有一把劍，如果有同學能夠完一件事，我就會把這把劍送給他或是。”他舉起手，“誰自愿？”

　　課室里，頓時雀無聲，大家你眼看我眼。

　　“你們不會害怕吧？”承允故意問。

　　“不，”惜寒梅心里想，“不過看看是做什麼吧！”

　　“我希你們能到那里。”承允指著劍室一角的上古兵，“拿起其中一把兵，使‘半天斬’來看看。”

　　幾個人勉強地拿起兵，站著等待承允下一步的指示。

　　“跟我到森林，別妨礙同學練習。”

　　惜寒梅﹑夜玉和其他一些同學，在同學的奇異目下，跟著承允步向森林：一個改變惜寒梅一生的地方。

　　“惜寒梅，到你了。”“初﹑夜玉。”惜寒梅數著，然后是自己。

　　由于其他人都做得不錯，而夜玉更是做得非常好，所以覺得自己也不能有任何差池！

　　開始時還不錯，可是正要對目標：一棵樹木使用‘半天斬’的時候，竟然傷到一旁夜玉的手臂！的服被割破了，痛苦地倚在旁的初上。

　　“夜玉，你，沒什麼事吧。？”惜寒梅嚇壞了，夜玉沒有回應，只是抖著把了傷的手臂舉到惜寒梅面前。

　　“對不起，對不起，”惜寒梅咎地說，“我，不是有心這樣的。”

　　“現在不是自責的時候，”承允冷靜地說，“初，先帶夜玉回學校，去醫療室找依老師。”

　　“初，需要我幫忙嗎？”惜寒梅問。

　　初只是搖頭，走了。

　　承允亦帶其他人離開了，回到學校。

　　森林原本彌漫著秋意，突然加添了一種寒意。水蓉看到急急走過來的夜玉，就問：“怎麼了？”

　　“承允老師的劍。”夜玉言又止。

　　“給了惜寒梅。”水蓉想了想，“怎麼了？”

　　“惜寒梅。”夜玉失地搖頭，“人呢？”

　　“在房間，”水蓉說，“你沒什麼事吧？”

　　夜玉只是輕輕的搖了搖頭，步中。

　　水蓉看著夜玉暗的背影，矇起雙眼。

　　如果能早找到些線索就好了。

　　不經不覺，這已是一年之后，惜寒梅已經是二年級生了。

　　“相信大家對這課可以用４個字來形容：‘期待已久’，對嗎？”依笑著問。

　　“對啊。”大家附和。

　　“慢．著！”惜寒梅大，“依老師，我想問問：你今天我們的是什麼呀？”

　　“我都沒有說過。是他們。”

　　“今天的課題是：屬！”初說。

　　“怎麼你會知道的？”夜玉驚嚇地問。

　　“當然我知道。”初笑逐開。

　　“好了好了，讓我們正式開始上課好麼？”依督促他們專心，可這是一件很困難的事。

　　“屬是什麼？”水蓉搶先問了個最想知道答案的問題。

　　“屬就是一個人出生已經擁有的個人特質。外來因素，如天氣；在因素，如先天格﹑后天格﹑世等，這些亦會影響一個人的屬。”依一口氣說出了這麼多。

　　“哦～”惜寒梅一邊寫筆記，一邊問，“那麼。老師你會用什麼方法查出我們的屬？”

　　“這是個好問題。”依低聲道，再以正常聲調說出其他話，“我會用‘屬石’。”

　　“那就是一顆顆有屬的晶石。”依趕在大家問“什麼是屬石”之前解釋清楚。“好吧，你們跟著我的指示做吧。屬石，快速現！”然后，一如往常的，屬石出現在大家面前，大家亦見怪不怪。因為大家已經學懂這招了。（夜玉說：當然了，難道你以為“２年級生”這個銜頭是假的嗎？）

　　“首先，大家把前面的屬石放在手心上。細心的等待它。之后它會發出一種或兩種天，我可以從中看出你們的屬。”

　　大家都平息靜氣的等待，終于在大家手里的石都一一發。

　　最后，所有石都出現結果了，依在人中穿梭，想回到講臺。“有志者，事竟。”當然功了。

　　“大家聽著！”依在大家喧鬧的聲音中“殺出重圍”，大家都（被嚇）靜了。

　　“大家都聽著了，很好。”依作出解說，“‘藍清如水，紅出于火，碧綠如風，紫凝似冰，金黃電雷，銀屬神力。’這就是口訣。這可是筆試必考的題目啊。現在派大家一張紙，請大家寫下自己的姓名及屬。”

　　“這一課真好玩喔！”夜玉歡樂地說。

　　“對呀，你們的屬是什麼？”惜寒梅問。

　　“火。”夜玉說。

　　“我當然是風了。”水蓉說。

　　“我就是風和冰。”惜寒梅說，“初呢？”

　　“我。沒有屬。”初失地說。

　　“會這樣的嗎？”惜寒梅好奇地問。

　　“我也不知道，算了吧。”初說，“我問過依老師了，說：‘有兩種或沒有屬的人雖比較見，可是亦不是沒有的。’惜寒梅，你真是特別了！”

　　“不是的，依老師說：‘可是亦不是沒有的。’不要把我當怪人來看吧！”

　　“哈哈。”初﹑惜寒梅和的室友，都留在同一間宿舍。

　　“好了，你們下星期就要考中期試了，你們不用溫習嗎？”惜寒梅從書本上抬起頭，皺著眉頭看著夜玉和初。

　　正和初玩得興起的夜玉就說：“下星期才是：”

　　“夜玉！”水蓉打斷夜玉的話，“你怎可以這樣的！”真不明白夜玉不溫習的原因，“你：”

　　“水蓉，你真的不用替我們擔心。”夜玉好不容易才能心平氣和的說話，“我們自有辦法。”

　　“算吧，水蓉。”水蓉聽到惜寒梅這樣說，不嘆氣，“既然如此，我們亦無謂強迫們。”

　　“嗯。”水蓉沒打睬的回答，“惜寒梅，你知道這個招式是什麼嗎？”

　　“這個嘛。”惜寒梅皺了皺眉頭，“是十字斬吧！”

　　“不是大斬嗎？”

　　“當然不，你看這里。”

　　“這是今次筆試的試卷，你們有二十分鐘作答時間，開始！”主考是依。

大家立即揮筆書寫，大部份亦有作的把握。當然了，這是他們第一個考試，關系到往后的一年半，所以他們亦十分重視。